学习的目的是让孩子了解更多的知识，让他成长为一个人才。看到这里应该明白，考分代表过去的学习，不能代表未来。因此，请大家在家里督促孩子保质保量地完成英语作业，该读的读、该说的说、该写的写、该记的记，及时巩固，养成良好的`习惯。家长的行为将会起榜样的作用。孩子一般还没有明确的学习目的，这时，家长对学习的态度，特别是行为，会极大地影响孩子。千万不能纵容自己的孩子第一次说：英语好难，我默写不出来。就任由他去。你让你的孩子知道：今天，你花更多的时间去养成好习惯，明天，你就可以更好，更轻松。今天，你偷懒了一会，明天,你的作业就会更多。累积下来，你就是欠债最多的人。
学校采取全封闭式军事化管理，双师型教学，实行养成教育，让学生养成良好的学习习惯和生活习惯。学生管理是采用6:1的模式，就是六位老师教育辅导一位学生，会有班主任、专业老师、教官、心理老师、生活老师。第二学年我们的就业老师也会参与到学生的学习工作中，根据学生的学习情况还有兴趣爱好为学生做职业规划。
而它更肩负了一个重要的使命：如何引导孩子正确的学习，提高主观能动性。它不仅仅是一支简简单单的语翻译笔，更承担起了培养正确学习习惯的启蒙教育的重任。
前些天跟朋友闲聊的过程中我们聊到了孩子的学习情况，本来我们聊天还是非常开心的，可是当我们谈到孩子的学习成绩的时候她的脸上流露出了忧愁，在我再三追问下她说出了她的烦恼。原来她家孩子去年升入初中阶段后，每次的考试成绩都大不如从前，明明在小学阶段时她家还是的考试成绩是非常好的，每次考试都是前三名。可是到了初中阶段后，她家孩子的成绩就出现了很大的变化，刚开始我朋友以为是换了新的学习环境，周围的事物都是新的可能不习惯导致的，可是在第二学期的时候，她家孩子的成绩依旧如此。
如“春天”主题行进中，在不同年段我们陆续投放了图画书《奶奶的青团》《14只老鼠去春游》《一颗种子的旅行》，并采用集中阅读、小组阅读、自主阅读等方式，丰富关于春天的经验并触发孩子的灵感。那段时间，我们时常会看见，一些孩子一边手捧着图画书，一边到自然角或户外草地上去看一看、摸一摸；我们也会看见有些孩子因阅读而生发“我的种子去旅行”的愿望……同时，我们还以图书漂流、亲子共读、线上主播等方式引导孩子们在一个个动听的“春天故事”中回味春天，也让“悦读”小种子在每个孩子心中播撒：原来，图画书中也有好多好多美丽的“春天”，以此来进一步激发孩子们愿意阅读、喜欢阅读的兴趣，并养成良好的阅读习惯。
让未形成守信观念的孩子觉得，一个人说话可以不负责任，答应别人的事情也可以不办，这样，孩子就很容易养成“轻率”“无信用”的坏习惯，成人后，这种失信的习惯会让自己损失很多朋友和机会。
